Je vous remercie de bien vouloir trouver ci-joint pour information la « une » de notre prochaine publication consacrée la « Dyscalculie développementale » dirigée par le Pr. Jean-Paul Fischer, Université Nancy 2.

A.N.A.E. - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant 

(préciser : Rédaction ou Abonnements ou Secrétariat)

Rédaction – Abonnement: Villa Flore, 58 avenue du Dr Gaudeul – 64100 Bayonne /

Siège social: 3, rue du Colonel Moll F - 75017 Paris

mél :  anae@wanadoo.fr  /  site :   www.anae-revue.com

Dans le cadre de nos activités communes autour des difficultés d’apprentissage chez l’enfant, nous vous prions de trouver ci-joint la « une » de notre prochaine parution, ANAE N° 100, consacré à l’Approche Neurocognitive de l’Autisme, coordonné par Jacques Gregoire et Anne de Volder (Université de Louvain).

A.N.A.E. - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant 

(préciser : Rédaction ou Abonnements ou Secrétariat)

Rédaction – Abonnement: Villa Flore, 58 avenue du Dr Gaudeul – 64100 Bayonne /

Siège social: 3, rue du Colonel Moll F - 75017 Paris

mél :  anae@wanadoo.fr  /  site :   www.anae-revue.com

ANAE, publication consacrée aux troubles du développementet des apprentissages de l’enfant se présente à vous...

• ANAE est d’abord une publication scientifique internationale multidisciplinaire (enseignants, iufm, pédopsychiatres, pédiatres, neuropédiatres,médecins scolaires, et médecins de PMI, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues scolaires, et cliniciens...) qui apporte des résultats d’études, vous informe sur les tout derniers traitements et prises en charge, évalue les batteries de test, traite de questions théoriques, cliniques et pédagogiques dans les rubriques ci-dessous, et surtout nous permet d’intégrer les évolutions et les apports des neurosciences à la lumière de votre expérience clinique et des techniques de prises en charge éducatives, sociales....

• ANAE publie les actes de nombreuses journées scientifiques d’information et de formation.

• ANAE c’est aussi un agenda, une rubrique livres, des actualités sur le monde de la neuropsychologie de l’enfant.

• ANAE c’est aussi un site www.anae-revue.com

 

Problématique étudiées

• Aphasie acquise

• Autisme

• Déficits liés à la prématurité

• Dyscalculies

• Dyslexies, dysorthographies, illettrisme

• Dysphasies

• Dyspraxies

• Épilepsie

• Neurologie (lésions cérébrales...)

• Pathologies et troubles associés

• Retard mental

• Syndromes et maladies rares

• Troubles de l’attention – Hyperactivité

• Troubles gnosiques

• Etc.

 

Évaluations et Prise en charge

• Techniques d’évaluation et explorations fonctionnelles

• Techniques de rééducation et apprentissages

• Traitements (autres que rééducations) : pédagogie-intégration, médicaments, prise en charge psychologique et psychothérapies

• Psychiatrie

• Développement normal et pathologique, plasticité cérébrale

• Histoire de la neuropsychologie

• Des tests

AVENIR DYSPHASIE ALSACE

 

proposeses ATELIERS DE PAROLE(S),

à l’IFCAAD-ADOPSED (près du LIDL)

12 rue Jean Monet, Schiltigheim, Tram arrêt Glacière

 

OUVERTS aux PARENTS , PROFESSIONNELS et toutes personnes intéressées

(mini 5, maxi 15 personnes, inscription préalable obligatoire )

  

Pour tout renseignement complémentaire ou inscription téléphoner au

03 88 68 88 81 en soirée de 20h à 21h.

 

Participation : 1,50 eurospar atelier et par personne, à régler sur place.

 

                             LUNDI 11 maide 20h à 22h,Accueil 19h45 (clôture des inscriptions samedi soir 9 mai)

 

              La méthode Feuerstein et les dys, une approche, Mme Sylvie Dukatenzeiler.

 

Jean-Marie GILLIG, Inspecteur de l’Education nationale honoraire, a écrit un article paru dans le dernier n° de la NRAS spécial sur le PPS, en voici un résumé (télécharger le pdf de l'article complet) :

Près de 4 ans après le vote de la loi du 11 février 2005,  est-on en mesure de voir les signes tangibles d’un nouveau modèle culturel qui  à l’arrière-plan du projet personnalisé de scolarisation (PPS)  représenterait une avancée considérable par rapport à l’ancien projet individualisé d’intégration scolaire (PIIS) élaboré avec le concours des secrétaires des défuntes commissions de circonscription préscolaires et élémentaires  (CCPE) ?  L’auteur ne s’interdit  pas l’approche critique pour interroger la démarche du PPS telle qu’elle apparaît actuellement dans le fonctionnement des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Ses conclusions sont néanmoins moins sceptiques qu’une première lecture du texte ne  le laisserait penser et sa confiance se fonde   sur un optimisme raisonné qui veut voir dans la participation des parents  et des enseignants référents à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du PPS une chance pour sa réussite et même une chance pour une nouvelle dynamisation des  établissements médico-éducatifs qui sauront  coopérer avec l’Education nationale et  relever le défi que la nouvelle politique de scolarisation des élèves handicapés semble leur poser. Le PPS représente pour tous, professionnels   du secteur médico-social ou de l’Education nationale, et surtout  enfants et adolescents handicapés et leurs parents, un enjeu qu’il  convient maintenant de valoriser dans le cadre du partenariat et de la participation, deux  notions que l’auteur  se propose  également de clarifier et de  théoriser.

AVENIR DYSPHASIE ALSACE

 

propose ses ATELIERS DE PAROLE(S),

à l’IFCAAD-ADOPSED (près du LIDL)

12 rue Jean Monet, Schiltigheim, Tram arrêt Glacière

 

OUVERTS aux PARENTS , PROFESSIONNELS et toutes personnes intéressées

(mini 5, maxi 15 personnes, inscription préalable obligatoire )

 

Pour tout renseignement complémentaire ou inscription téléphoner au

03 88 68 88 81 en soirée de 20h à 21h.

 

Participation : 1,50 eurospar atelier et par personne, à régler sur place.

(clôture des inscriptions vendredi 3/4)

 

Des logiciels et des outils pour les élèves à besoins éducatifs particuliers en primaire et en secondaire :

Les TICE(technologie de l'information et de la communication dans l'éducation)offrent aujourd'hui des solutions de compensations.

Présentation d'outils et partage autour d'expériences :Pallier aux difficultés liées à l’élaboration de l'écrit.

Favoriser l'approche de l'écriture et du dessin avec l'encre numérique.

Apprendre autrement avec la schématisation .Mme Annie Douce, enseignante, Lycée Jean Rostand.

La projection du film « les enfants agités », sera suivi d’un débat avec la salle, organisé par :

le Docteur Marescaux, Neurologue et les bénévoles de l’Association

Cette conférence abordera Le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) , le diagnostic, le suivi et les actions à mettre en place pour les enfants et adolescents concernés.